北京皮炎医院地图 http://news.39.net/bjzkhbzy/210112/8582948.html
新课标指出:“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利公具”。那么，如何让现代信息技术与数学学科的教学进行有机的整合呢？
为推进新媒体资源在数学教学中的合理、有效使用，5月14日，陕西省城固县集灵小学数学教研组开展了以“如何利用新媒体资源提升数学教学的有效性”为主题的研讨活动。
本次活动以青年教师石栋文执教的北师大版三年级下册《认识分数》中的《分一分（一）》课堂教学展开。
教学中，石老师充分利用希沃白板的画笔，橡皮功能，让学生动手画一画，涂出图形的1/2。直观的演示，清晰的展现出寻找图形1/2的方法，有效地帮助学生理解1/2的意义。其中蒙层、聚光灯等功能的使用更是激发了学生探究知识的欲望。
在新知的巩固阶段，白板中的游戏功能的使用更是把课堂的教学气氛推向了高潮。轻松，愉悦的游戏形式，不但激发了学生的学习兴趣，使学生乐学、愿学，而且巩固了新知，从而达到事半功倍的效果。
课后，数学教研组全体教师就石老师的本节课的课堂教学展开了研讨。各位老师纷纷发言，表示多媒体资源的使用确实让我们的数学课堂变得形象、生动、简洁化，可以提高教学效率，最大限度的实现教学目标。
陈晓霞组长谈到:教学中，教师适时、恰当地选用多媒体技术辅助教学，通过对动画、声音、颜色和学科工具的运用，使得教材内容变得生动、形象、直观，学生的思维也会因此而活跃起来，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，由以教为主变成以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度研究如何使用多媒体来帮助自己的教学，把多媒体技术融入到小学数学教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。本节课石老师的教学就向我们展示了多媒体资源在数学课堂中使用的巨大魅力。
活动最后，黄慧君校长对本次研讨活动做了总结性讲话。她在讲话中强调:新课标对课改提出了五大理念，其中第四大理念指出现代信息技术要与课程整合，要注重实效，把现代信息技术作为学生学习数学的有利工具，有效改变教与学的有效方式，使学生乐学，并有可能的全程投入到探究学习活动中来。因此在教学中，希望全体教师能认真钻研，积极探究合理运用多媒体，使课堂动起来，活起来。
在讲话最后，黄校长就多媒体在教学中的使用提出了两个注意事项，要求要做到有的放失，不可盲目使用。
1、在使用时要思考每个技术的应用，它的教学目的是什么？
2、教学中所选资源，能解决教学中的什么问题？
多媒体资源最突出的特点就是互动性，它为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学，提供了技术支持。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要更加深入地学习与挖掘它的功能，并且将其应用于我们的教学，丰富我们的课堂。
撰稿：赵颖
审核：陈彦丹
